判断题根据强化物的来源，食物，衣服等是一级强化物，而名声，地位，权利等是二级强化物。
判断题建构主义强调教学要以学生为中心，教师只是学生学习的促进者和帮助者。
判断题奥苏贝尔的接受学习主张以讲授式教学为主要模式，而建构主义学习理论重视小组学习，协作学习等。
判断题数学老师在讲授三角形的有关知识之前，先向学生们介绍“角”的有关知识，这是一种先行组织者教学策略。
判断题接受学习是被动学习，而发现学习则是主动学习。
