A.命题的多少B.考察能力的复杂程度或层次的高低C.考生对题目的熟悉态度D.考察知识点的多少一般说来，影响题目……

多项选择题好的效标的条件（）。

A.有效性
B.可靠性
C.客观性
D.实用性

多项选择题以下哪些是常用的效标（）。

A.学业成就
B.临床诊断
C.实际工作表现
D.智力

多项选择题效度的性质包括以下哪些选项（）。

A.稳定性
B.相对性
C.针对测验结果而言
D.具有连续性

单项选择题衡量一个测验是否有效的外在标准，叫做（）。

A.内容效度
B.结构效度
C.测量误差
D.效标

单项选择题内部一致性系数，是指测验内部所有题目间的一致性程度，也叫做（）。

A.重测信度
B.复本信度
C.同质性信度
D.评分者信度

单项选择题两个等值的测验测量同一组被试所得结果的一致性程度，叫做（）。

A.重测信度
B.复本信度
C.同质性信度
D.评分者信度

单项选择题用同一量表（测验或评价表）对同一组被试施测两次所得结果的一致性程度，叫做（）。

A.重测信度
B.复本信度
C.同质性信度
D.评分者信度

判断题绝对评价是在评价对象团体中确定一个基准。

判断题在桑代克的《精神与社会测验学导论》中第一次提出教育评价的概念。

判断题根据评价时间和作用不同，将教育评价分为相对评价和绝对评价。

多项选择题下列哪些属于教育测量的先驱人物（）。

A.莱斯
B.泰勒
C.桑代克
D.斯克里芬

多项选择题教育评价大发展时期系统分析模式的特点（）。

A.强调科学实证的方法
B.强调教育测量的方法
C.强调使用定量的资料和数学技术
D.强调评价的方法

多项选择题教育测量的作用（）。

A.有利于进行分班教学
B.有利于提高教育、教学水平
C.有利于提高教育管理的水平
D.有利于发展教育研究的方法

单项选择题桑代克，1904年的出版的标志着教育测验运动的开始的著作是（）。

A.《精神和社会测量学导论》
B.《诊断智力落后儿童的新方法》
C.等比量表
D.《评价方法论》

单项选择题微观教育评价的对象主要指（）。

A.老师
B.学生
C.学校
D.教育全领域