下列哪些属于教育测量的先驱人物（）。

多项选择题教育评价大发展时期系统分析模式的特点（）。

A.强调科学实证的方法
B.强调教育测量的方法
C.强调使用定量的资料和数学技术
D.强调评价的方法

多项选择题教育测量的作用（）。

A.有利于进行分班教学
B.有利于提高教育、教学水平
C.有利于提高教育管理的水平
D.有利于发展教育研究的方法

单项选择题桑代克，1904年的出版的标志着教育测验运动的开始的著作是（）。

A.《精神和社会测量学导论》
B.《诊断智力落后儿童的新方法》
C.等比量表
D.《评价方法论》

单项选择题微观教育评价的对象主要指（）。

A.老师
B.学生
C.学校
D.教育全领域

单项选择题中观教育评价是指对（）层面的评价。

A.教育全领域评价
B.宏观决策评价
C.学生为对象的评价
D.学校层面的评价

单项选择题根据一定的教育价值观和教育目标，应用科学手段通过系统收集资料信息、分析解释对教育现象进行价值判断，从而为不断优化教育和教育决策提供依据的过程是（）。

A.教育评价
B.评价
C.价值
D.教育价值

多项选择题现代教育评价的发展阶段包括（）。

A.开创时期
B.大发展时期
C.专业时期
D.深入时期

多项选择题教育测量的发展阶段一般分为（）。

A.萌芽阶段
B.准备阶段
C.蓬勃兴起阶段
D.深入发展阶段

多项选择题教育评价的要素（）。

A.价值目标和标准
B.组织机构和人员
C.评价方法和技术
D.评价对象和评价人员的心理调控

多项选择题教育测量的特点（）。

A.结果的间接性
B.度量单位的相对性
C.测量对象的单一性
D.测量目的的针对性