A.儿童发展 B.知识 C.社会
单项选择题一种概括化的课程设计思路,属于课程设计的方法论是指:()
A.课程实施 B.目标模式 C.课程设计的理论模式 D.过程模式
单项选择题目标模式的提出者是的:()
A.维果斯基 B.泰勒 C.皮亚杰 D.布鲁纳
单项选择题在目标模式中,课程设计的中心是:()
A.学习经验 B.行为目标 C.认知水平 D.学习动机
单项选择题为了发展幼儿的小肌肉动作,教师带领幼儿剪纸,出发点是:()
A.目标 B.兴趣 C.内容 D.活动
单项选择题参观完天文馆后,幼儿对火箭感兴趣,教师组织幼儿制作火箭,出发点是:()
A.活动 B.内容 C.兴趣 D.目标
单项选择题()是幼儿园教育课程的“指南针”和“方向盘”。
A.课程目标 B.课程内容 C.课程组织 D.课程实施
单项选择题幼儿园重要的合作伙伴是:()
A.社会 B.家长 C.社区 D.政府
单项选择题对幼儿园课程进行考察和分析,以确定其价值和适宜性的过程是指:()
A.幼儿园教学评价 B.幼儿园环境评价 C.幼儿园课程评价 D.幼儿园活动评价
单项选择题在活动过程中,教师需要不断地对活动情况进行评价,不断分析调整,以取得教育的最佳效果的是:()
A.内部评价 B.活动过程中的评价 C.效果评价 D.形成性评价
单项选择题在课程实施之后对其效果的评价,在于检查课程方案的有效性,成功程度的是:()
A.内部评价 B.终结性评价 C.效果评价 D.形成性评价
单项选择题教学活动结束后一段时间在进行的评价是:()
A.效果评价 B.形成性评价 C.追踪评价 D.终结性评价
单项选择题关心课程达到没有达到原先的目的,达到程度如何的评价是:()
A.效果评价 B.内部评价 C.形成性评价 D.终结性评价
单项选择题把焦点集中在所研究的课程现象上是指:()
A.发现问题 B.分析问题 C.集中问题 D.评价资料
单项选择题由教师激发幼儿的学习兴趣、提供学习材料、组织幼儿的活动、维持课堂秩序、评价学习结果的方式营造出来的是:()
A.教室文化 B.教学环境 C.课堂文化 D.教室环境
单项选择题教学活动实施后进行的效果评价,检查教育目标达到的程度的评价是:()
A.后评价 B.内部评价 C.形成性评价 D.追踪评价