思想政治教育现象是思想政治教育学研究的切入点，思想政治教育问题是思想政治教育学研究的重点，（）是思想政治教育学研究的目的。

判断题自我评估法主要包括两种类型：一是教育者对施教过程或者施教效果的自我评价；另一是教育对象对接受过程或者接受效果的自我评价。

判断题个体评估法是个体作为评估主体的评估方法。它可以是某个人对自身所接受的思想政治教育效果进行评价的方法，也可以是某个专家对其他人的思想政治教育进行评估。

判断题处理评估结果，一方面需要审核评估结论的信度和效度；另一方面，要将这些处理意见应用于思想政治教育评估的实践，并丰富思想政治教育评估的理论研究。

判断题静态评估主要指向评估对象的现状，动态评估则表明评估对象的发展能力和发展趋势。

判断题隐性评估的方式着眼于认知类型和行为类型的教育，显性评估的方法着眼于思想类型和品德类型的教育。