个体评估法是个体作为评估主体的评估方法。它可以是某个人对自身所接受的思想政治教育效果进行评价的方法，也可以是某个专家对其他人的思想政治教育进行评估。

判断题处理评估结果，一方面需要审核评估结论的信度和效度；另一方面，要将这些处理意见应用于思想政治教育评估的实践，并丰富思想政治教育评估的理论研究。

判断题静态评估主要指向评估对象的现状，动态评估则表明评估对象的发展能力和发展趋势。

判断题隐性评估的方式着眼于认知类型和行为类型的教育，显性评估的方法着眼于思想类型和品德类型的教育。

判断题关怀激励是对人们的生活境遇、发展前途给予关怀、理解、信任和肯定，为他们创设有利于发挥能动性和实现自身价值的平台，努力做到“以情感人”。

判断题网络思想政治教育的传播方式是一对一、一对多、多对多、多对一的状态，与现实物理空间思想政治教育的一对一、一对多的状况有区别，这就要求思想政治教育管理由传统的垂直管理向扁平管理转变。