A.环境是人身心发展不可缺少的外部条件B.环境推动和制约人身心发展速度和水平C.环境使遗传提供的发展可能变为现……

单项选择题智力测试是（）。

A.最初用于帮助那些落后于同龄人的儿童
B.用于衡量先天才能而不是后天教育结构
C.曾用于不好的目的
D.以上都对

单项选择题下列理论属于生命全程观的有（）。

A.埃里克森的心理社会发展理论
B.皮亚杰认知发展阶段理论
C.维果斯基的文化历史发展理论
D.弗洛伊德的人格发展阶段理论

单项选择题一位同学经常把自己的各个方面统合起来，开始思考“我是个什么样的人”，根据埃里克森的理论，你认为该同学最有可能处于（）阶段。

A.自主对羞愧
B.主动对内疚
C.勤奋对自卑
D.同一性对混乱

多项选择题Vygotsky发展理论的具体应用有（）。

A.支架式教学
B.合作学习
C.情景学习
D.认知学徒制

单项选择题儿童经常会想有一天他们的年龄能赶上他们的哥哥、姐姐，根据Piaget的观点，你认为儿童的认知发展水平处在（）。

A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

单项选择题据埃里克森的理论，（）阶段的儿童开始意识到性别差异。

A.信任对怀疑
B.自主对羞愧
C.主动对内疚
D.勤奋对自卑

多项选择题下列关于智力的群体差异的描述正确的有（）。

A.总体水平男女智力大致相当
B.男性智力分布的离散程度比女性大
C.男女存在智力结构差异
D.男性在视觉能力、抽象思维优于女性
E.女性在听觉能力、形象思维优于男性

单项选择题在一项心智能力测试中得分较高的人通常也在其它测试中得分较高，这意味着（）。

A.各种心智能力测试之间高度相关
B.智力测试是无意义的
C.智力是一种一般能力
D.智力是由遗传决定的

单项选择题不属于场独立个体的特征的是（）。

A.信息加工对内在构造有较大的依赖性
B.心理分化的水平高
C.加工信息依据外在的标准
D.和人交往很少能够体察入微

单项选择题个体认为别人总是无理由的取笑自己是（）阶段危机没有解决的表现。

A.信任对怀疑
B.自主对羞愧
C.主动对内疚
D.勤奋对自卑

单项选择题人本主义的教学原则不包括（）。

A.教学重点在教思维方法，指导学生“如何想”
B.教学更注重情感发展而不是知识的获得
C.强调发展自我观观念
D.强调发展价值观

单项选择题学生学会了2+3=5，这种学习属于加涅学习结果分类中的（）

A.言语信息
B.智慧技能
C.态度学习
D.动作技能

填空题元认知监控的学习被称为是（），是学习者根据自己的学习能力、学习任务的要求，积极主动地调整自己的（）和努力的过程。

单项选择题教育管理者将组织的部分任务、权力委托给下级管理人员，做到职权合理，使各个工作系统和职能部门形成最优化的组织机构，这体现的教育组织原则是（）。

A.目标原则
B.合理授权原则
C.信息沟通原则
D.心理平衡原则

单项选择题心理账户是（）基于前景理论提出的经济学定律。

A.塞勒
B.儒索
C.特沃斯基
D.卡尼曼