判断题推理、演绎、组织等是认知策略。
判断题元认知策略对语言习得产生直接的影响。
判断题语言课包含三类课堂教学过程，即课堂教学总体过程、教授语言知识的过程和培养语言技能的过程。
判断题分析教学对象即学习者，一般包括两个方面，学习准备分析和学习动机分析。
判断题对外汉语教学设计的对象也分为系统、产品两个层次。
