A.案例中第一个老师没有尊重学生B.案例中第二个老师没有充分了解学生现有发展水平C.案例中两个老师的素质都有待……

单项选择题案例中第二个教师违反了什么教学原则?()

A．直观性原则
B．启发性原则
C．可接受性原则
D．科学性与思想性统一原则

单项选择题你如何理解“差生”?()

A．学习成绩不好
B．学习习惯不好
C．品德不良
D．只有差异，没有差生

单项选择题新课程改革的核心理念是（）。

A.一切为了每一位学生的全面发展
B.关爱学生
C.提高学生的学习能力
D.尊重学生

单项选择题案例中，教师的做法体现了教学过程的()。

A．间接经验与直接经验相结合
B．掌握知识与发展能力相统一
C．教学过程中知情意的统一
D．教师主导作用与学生能动性结合

单项选择题教师把答卷制成录音带，让同学在听录音时再一次受教育，运用了()。

A．说服法
B．榜样法
C．锻炼法
D．陶冶法

单项选择题案例中教师的做法，遵循了()。

A．导向性原则
B．疏导原则
C．教育的一致性与连贯性原则
D．因材施教原则

单项选择题班级管理的最终目标是()。

A．提高学生学习效率
B．维持班级秩序
C．形成良好的班风
D．让学生学会自治自理

判断题学科课程是以知识(或文化)为本位的课程，活动课程是以学习经验为本位的课程。()

判断题杜威所倡导的活动课程主要的意图在于，试图在儿童的现有经验与学科知识所代表的人类种族经验或逻辑经验之间架起一座桥梁，以解决儿童现有经验与学科知识之间明显的脱节问题。()

判断题所谓选修课，是一种对必修课起辅助作用的补充性课程。()

判断题选修课开设得越多越好。()

判断题有些学科我们没有正当理由迫使学生学习，却作为必修课程来开设，而另外一些学科我们有正当的理由迫使学生学习，却只是作为选修课来开设。导致这一情形的主要原因是我们没有弄清区分必修课程与选修课程的内在依据。()

多项选择题赫尔巴特的理论思想包括()。

A．教师中心论
B．学生中心论
C．强调知识的传授
D．强调经验的获得
E．重视课堂教学的作用

多项选择题德育的途径是指德育的实施渠道或形式，()是德育的基本途径。

A．思想品德课
B．其他学科教学
C．班会
D．课外活动
E．学校例会

多项选择题儒家思孟学派在《礼记·中庸》中进一步提出()的学习过程理论。

A．“博学之”
B．“审问之”
C．“慎思之”
D．“明辨之”
E．“笃行之”