填空题评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进（）的教学。
填空题小学数学概念学习的基本方式主要是概念形成和（）两种。
填空题儿童掌握运算法则的表现是他们形成适当的运算技能，其标志是运算的（），即运算的准确则的清晰度。
填空题数学双基教学的心理学特征是，运算（）保证高效思维。
填空题顺应是学生在学习中（）原有认知结构而建立新的数学认知结构的过程。
