A.“四阶段”教学理论B.价值澄清理论模式C.“五步教学法”D.“五阶段”发展理论现代德育过程模式比较典型的是……

单项选择题德育隐性课程培养的是学生品格结构中（）。

A.“知”的部分
B.“行”的部分
C.“情”和“意”的部分
D.“知”和“行”的部分

单项选择题在我国的学校德育中，直接德育课程通常都是（）。

A.国家德育课程
B.校本德育课程
C.班级教育课程
D.个人教育课程

单项选择题社会学习理论的主要内容不包括（）。

A.抗拒诱惑
B.尊重权威
C.赏罚控制
D.模仿学习

单项选择题道德品质形成的基础与前提是（）。

A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为

单项选择题从20世纪90年代开始，受人类日益严重的生态问题的影响，生态教育成为学校德育的内容之一。其中反映出的影响德育内容选择的因素是（）。

A.偶发因素
B.社会发展需求
C.民族文化传统
D.学生的身心发展水平和需要

单项选择题社会对德育所培养的学生在品德方面达到的某种总体状态的设想或要求，指的是（）。

A.德育内容
B.德育目的
C.德育功能
D.德育效果

单项选择题在德育的社会性功能中，首要的是（）。

A.政治功能
B.经济功能
C.文化功能
D.生态功能

单项选择题独立的德育学在中国产生的标志是（）。

A.胡守菜的《德育原理》
B.檀传宝著《学校道德教育原理》
C.吴俊升的《德育原理》与李相勋的《训育论》
D.梁启超的《德育鉴》与蒋拙诚的《道德教育论》

单项选择题科尔伯格认为学校道德教育的目的是向学生传授（）。

A.社会规则
B.道德规则
C.公正原则
D.品德原则

单项选择题班级作为一种学校内部的德育环境时，它的构成要素主要包括（）。

A.班级口号和班风
B.班级成绩和气氛
C.班主任领导风格和班风
D.人际互动特征和集体风气

单项选择题就德育而言，学校环境中的社会关系和重要他人都是对学生产生道德影响的（）。

A.自然德育资源
B.社会德育资源
C.政治德育资源
D.文化德育资源

单项选择题在学生品德评价方法中，成长记录袋的主体是（）。

A.教师
B.家长
C.学生
D.其他教育者

单项选择题教育评价科学化的开端是（）。

A.泰勒模式
B.决策模式
C.应答模式
D.评价模式

单项选择题在保持学生自己的风格与特点的前提下，模拟学生们原本的游戏状态，设计相似的游戏环境，这是游戏改良的（）。

A.筛选策略
B.再造策略
C.改造策略
D.回归策略

单项选择题依据活动的形式可以将德育活动分为不同的类型，其中公益服务活动属于（）。

A.学习类德育活动
B.思想教育活动
C.社会实践类德育活动
D.游戏文娱类德育活动