判断题教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。
判断题教育心理学只研究学生的群体差异,不研究个体差异。
判断题在教育心理学中,学习过程是该门学科研究的核心内容。
判断题教育心理学是一门理论性的基础学科。
判断题不能加快的内容仍可以再认,说明再认所要求的可利用性阈限水平较低。