判断题描述的方法是一种具体的方法。
判断题情境是在特定的场所中产生,具有物理和社会心理的特性。
判断题专业观察和一般观察是一样的,都必须针对观察对象的行为提出可靠的解释。
判断题样本描述法在运用时需要注意的方法和实况详录法完全相同。
判断题解释型效度只适用于观察质的研究中。
判断题日记法的缺点:限制观察者的人选,且容易发生高估现象。
判断题事件取样观察法和时间取样观察法的相同点为都不像描述法那样能保存行为发生的原始顺序,他们只根据预定的标准选取部分的行为层面做记录。
多项选择题行为产生的三种途径包括()等。
A.反应-刺激B.刺激-反应C.刺激-有机体的意识-行为反应D.内在动机-行为反应
多项选择题制定观察计划需要考虑的因素包括()等。
A.观察的目标B.观察的对象C.观察的环境D.观察取样
多项选择题描述方法包括()等。
A.事件记录法B.实况详录法C.轶事记录法D.日记法
多项选择题在使用观察记录中常见的错误包括()等。
A.背景混在行为观察记录中B.客观和主观混淆C.记录概括化D.比较客观
多项选择题等级评定法的优点包括()等。
A.操作简单B.适用范围较广泛C.比较客观D.呈现行为的因果关系
多项选择题儿童行为的特点包括()。
A.连续性B.整体性C.程序性D.局部性
多项选择题事件取样观察法的优点包括()等。
A.适合于研究频率发生很低的行为B.观察的结果比较全面C.可以分析行为的因果关系D.观察对象广
多项选择题行为检核法的优点包括()等。
A.背景多样性B.操作简单C.便于收集信息D.适用范围广