A.写作教学是育人的重要阵地B.小学语文习作教学为学生以后的写作奠定坚实的基础C.有利于培养学生的综合语文素养D.促进智力的发展
判断题为了降低起始阶段的难度,阶段目标中对“写作”进行了具体的划分:1~2年级称为“说话”,3~6年级称为“习作”。
判断题口语交际能力是言语知识和交际技能的结合,是一种类化的口语交际经验在特定场景中活生生的显现。
单项选择题帮助学生理清文章思路的有效方法是()。
A.体会思想感情B.概括主要内容C.融入感情朗读D.指导学生分段
单项选择题读写结合型的阅读教学,一般要经历()。
A.“明确目标——阅读课文——读写结合——迁移习作”四个阶段B.“明确要求——阅读课文——领悟写法——迁移习作”四个阶段C.“明确目标——阅读课文——领悟写法——迁移习作”四个阶段D.“明确要求——阅读课文——读写结合——迁移习作”四个阶段
多项选择题词语教学的原则是()。
A.注意通达B.力求准确C.突出重点D.积累词语
多项选择题写字教学的策略,具体来说有哪几点需要把握?()
A.细心指导,培养学生良好的书写习惯B.灵活施教,激发学生写字兴趣C.以身作则,加强教师的示范作用D.评价有效,提高写字教学效率
单项选择题下列不属于识字教学内容的是()。
A.字义B.字音C.字形D.书写
判断题熏陶法是学生在学习书法的过程中,运用多种教学手段,对学生进行熏陶感染,逐步培养学生审美趣味,引起审美心理的逐步变化。
判断题汉语拼音的声母、韵母的读音和形之间有密切的联系,声韵母的读音不能只靠机械记忆。
判断题教学过程是教师有目的有计划引导学生认识客观世界的一种过程,是学生在学校生活期间获得知识,发展能力以及形成思想品德的一个过程。
多项选择题评课可分为自评和他评两种形式,他评的内容主要包括()。
A.课堂教学氛围B.教学效果C.教师的教学行为D.学生的学习行为
单项选择题()原则是由语文是母语教育课程的特点所决定的,同时也指出语文课程应该包括的范围,并且全面揭示了学生语文能力获得的途径。
A.在语文能力培养过程中发展思维能力的原则B.听、说、读、写能力和谐发展、互相促进的原则C.语文教学和人文教育相结合的原则D.课内语文教学与课外语文活动互相促进的原则
多项选择题充分利用好语文课程资源,需要防止四种课的出现,分别是()。
A.花哨的电脑课B.杂糅的综合课C.错位的科学课D.作秀的表演课
判断题语文生成性资源是指师生在语文课堂对话、互动、交往过程中形成的超出预设范围的素材。
判断题条件性语文课程资源是指作用于语文课程而不是构成语文课程本身直接来源的资源,包括人力、物力与财力;时间空间与媒介、设备设施和环境及对于语文课程的认识状况等。