A.图式理论 B.信息加工理论 C.完形理论 D.认知地图
单项选择题教学是培养人的活动,本应充满诗意,然而,现实的教学,却缺少了“享受”地品尝,多了无奈地接受。课堂不再是师生心灵沟通、精神相遇的平台,却是师生极力逃避的场所。这表明()。
A.我们需要提高教学的有效性 B.我们需要提高教学的针对性 C.我们需要提高教学的趣味性 D.我们需要提高教学的有用性
单项选择题思维能力最基本的成分是()。
A.思维方式 B.思维素质 C.思维策略 D.思维内容
单项选择题数学符号与运算符号这两个概念之间的关系是()。
A.全异关系 B.包含关系 C.全同关系 D.交叉关系
单项选择题“数学游戏教学的基本方法”中,体现“做中学”特质的方法是()
A.猜想 B.操作 C.竞争 D.观察
单项选择题“算法多样化”是课程改革的创新之举,一改传统计算教学中算法单一的局面。但在教学实践中,却经常出现教师一味追求算法多样化的情形,对算法只求量上的“多”,学生展示同一思维层面的算法,教师一概叫好,并不管思维水平是否有提升,算法虽多,却没有适时优化,浪费了不少时间。这显示了计算教学中的何种弊病()
A.刻意追求情境创设,忽视“计算味”的体现 B.竭力索要算法多样化,忽略算法最优化 C.盲目看重计算结果,淡化基础训练 D.大搞题海战术,却不注重算理的理解和算法的掌握