A.结构主义理论B.建构主义理论C.人本主义理论D.唯物主义理论被认为指导我国正在推进的课程改革的教育理论是（……

单项选择题“现象——选择方法——实验——掌握方法——解决问题”的教学结构，属于（）。

A.规律性知识学习
B.技能训练
C.方法学习
D.事实性知识学习

单项选择题在“猜想和假设”要素的学习中，其学习目标正确的是（）。

A.针对所提出的问题，依据已有的科学知识、经验，通过思考作出猜想和假设
B.提出可能通过科学探究解决的问题
C.针对探究目的和条件，选择合适的方法
D.理解提出问题对科学探究的意义

单项选择题关于“陈述性知识”的描述，错误的一项是（）。

A.关于客观事物的特点及其关系的知识
B.关于“做什么”的知识
C.包括对事实、事件等信息的表达
D.包括对规则的表达

单项选择题一位厨师煲汤之后会先行品尝，调整汤的咸淡，直至满意时才会端给顾客享用。这个过程属于哪种评价类型（）

A.诊断性评价
B.形成性评价
C.相对评价
D.绝对评价

单项选择题属于物质科学领域的核心概念的是（）。

A.生物体是由细胞组成的
B.物体可以对一定距离以外的其他物体产生作用
C.科学认为每一种现象都具有一个或多个原因
D.宇宙中存在着数量极大的星系

单项选择题学习花的结构时，不合适作学材的是（）。

A.桃花
B.菊花
C.油菜花
D.洋紫荆花

单项选择题从探究式教学的角度来看，探究的基础是（）。

A.提出问题
B.作出假设
C.获得证据
D.推理判断

单项选择题在我国现行的科学课程标准（实验稿）中规定，义务教育阶段独立开设科学课的起始年级是（）。

单项选择题观察自然现象时，合适的探究策略是（）。

A.不受概念图的影响，用感官观察现象
B.围绕一个科学概念有目的地进行观察
C.使用单一的感官进行观察
D.只针对不熟悉的事物或现象进行观察

单项选择题下列课堂表现中，不属于学生角色行为的一项是（）。

A.收集他人对特定事件或现象的看法
B.根据实证来确定或修正原有的判断或解释
C.提出进一步探究的新问题
D.组织结构化的探究活动

单项选择题1995年，法国诺贝尔物理奖获得者夏尔帕从哪个国家引入了国家科学课程标准（）

A.美国
B.英国
C.以色列
D.中国

单项选择题新经验与先前经验的匹配，可建构科学概念。这种概念形成方式属于（）。

A.概念同化
B.概念匹配
C.概念转化
D.概念异化

单项选择题发现式科学教育观主要受到哪一位教育心理学家的理论的影响（）

A.维果茨基
B.杜威
C.皮亚杰
D.罗杰斯

单项选择题根据观察和可以得到的信息，提出要探究的问题，这是探究式科学教育中很重要的一步。但无论怎样提出问题，都应该（）。

A.以学生已有的看法和经验为探究的起点
B.以学生的学习目标为起点
C.以在教师的帮助下可以达到的发展程度为起点
D.以科学概念为起点

填空题概念图教学的（）和（），有助于促进小学生对科学概念的理解和巩固。