A.很嘈杂B.没什么区别C.多为学生活动D.老师不讲课了翻转式课堂与传统课堂的区别是（）。……

多项选择题翻转式课堂是如何满足不同学生需求的（）。

A.教学视频可以反复看
B.不会可以问老师和同学
C.教别人自己学得更好
D.有时间做自己感兴趣的事情

多项选择题下列选项，对维持学生在学习过程中的自信不利的是（）。

A.教师对学生的回答保持沉默，不予以任何反馈
B.在学习的不同阶段，给予学生支持
C.为学生设置难度较高，但通过努力能够达到的学习目标
D.将学生在学习过程中出现的错误归结于其自身能力的不足

多项选择题以下选项中，学生的哪些想法反应了其内部动机得到满足（）。

A.今天的活动中，我做的还不错
B.老师采用的评价方式很公平
C.老师对我的学习进行了鼓励和肯定
D.今天老师教的知识非常有用

单项选择题逐渐养成自主学习能力的方法是（）。

A.学生自学所有知识，在遇到困难时，利用网络寻找答案
B.将以知识灌输为主的课堂转变为由学生主动建构的课堂形式
C.为学生制定严格的学习活动步骤，让他们按照步骤去实施
D.学生必须独立完成作业或任务，不允许讨论作业答案

单项选择题老师不应该用（）标准评判学生完成课前任务单的好坏。

A.按照学生进步的程度
B.按照答案的正确与否
C.按照学生提出有价值问题的多少
D.按照学生暴露出的问题的多少

单项选择题关于课前任务单的设计下列说法正确的是（）。

A.教学目标和教学任务是有很大区别的，不能把教学目标写的跟教学任务一样
B.课前任务单必须覆盖布鲁姆分类法的七个维度
C.课前任务单必须是给学生的一张纸
D.课前任务单必须是学生独立完成的

多项选择题下列关于ARCS的叙述中正确的是（）。

A.ARCS模型就是对学生需求的匹配和顺从
B.ARCS模型中的R是“Recall”回忆的意思
C.ARCS模型要求老师充分考虑学生非智力因素
D.吸引学生注意力是学生进行学习的先决条件

多项选择题以下方法，能够引起学生对学习内容注意的是（）。

A.使用变化多样的多媒体形式来展现教学内容
B.设置能够让学生参与其中的游戏或活动
C.在授课之前设置探究问题
D.讲述与学生已有认知或经验发生冲突的事例或现实

单项选择题下列关于ARCS的叙述中错误的是（）。

A.ARCS模型要求老师充分考虑学生非智力因素
B.ARCS模型中的R是“Recall”回忆的意思
C.学习动机中很重要的是建立现在所学与以往的联系
D.ARCS模型需要老师不断鼓励学生、给学生信心

单项选择题下列关于自主学习描述错误的是（）。

A.自主学习就是自己学习
B.自主学习的理论基础包括建构主义学习理论和人本主义学习理论
C.自主学习是指学生自己选择、调控、评价自己的学习获得并为之负责
D.借助合理的方法，教师是可以逐渐培养学生的自主学习能力的

单项选择题下列哪一项关于课前任务设计的表示是正确的（）。

A.课前任务的设计是完全独立的一部分
B.课前任务的设计必须是非常固定封闭的
C.课前任务设计越简单越好
D.课前任务的设计需要考虑与课上的衔接

多项选择题下列关于自主学习描述正确的是（）。

A.自主学习就是自己学习
B.自主学习是学生完全脱离教师指导的学习
C.自主学习的理论基础包括建构主义学习理论和人本主义学习理论
D.自主学习是指学生自己选择、调控、评价自己的学习获得并为之负责

多项选择题下列对于ARCS动机设计模型的描述不正确的是（）。

A.ARCS动机设计模型为老师设计激发学习者学习动机的活动提供了思考维度
B.ARCS模型在使用的时候四个维度缺一不可
C.ARCS动机设计模型是美国教育学家加涅首先提出的
D.ARCS动机设计模型只适用于翻转课堂教学法

多项选择题在教学设计中，注重建立“关联”的原因在于（）。

A.让学生发现所学的新知识是有用的，能够解决生活中的实际问题
B.让学生对所学知识维持较长时间的学习兴趣
C.让学生的学习更加轻松
D.通过讲所学知识付诸实践，能够激发学生的学习动机

多项选择题下来关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法不正确的是（）。

A.翻转课堂的课前任务是与课上紧密相关的
B.传统课堂的预习是翻转课堂课前任务的简化版
C.翻转课堂课前任务依靠学生自由发挥，不需要学习反馈
D.翻转课堂课前任务是由老师提供学习支架的