A.只观察棋类游戏B.只观察牌类游戏C.只观察特定阶段的规则游戏D.不同类型和阶段的规则游戏对于规则游戏的观察……

单项选择题规则游戏对幼儿教师的价值之一是（）

A.提升教师的专业性
B.帮助家长实现育儿目的
C.培养儿童遵守规则的能力
D.加强幼儿团体合作意识

单项选择题幼儿在表演游戏中需要被鼓励和支持的是什么（）

A.主动探索和交往
B.听从教师的规定
C.急于完成任务
D.被指挥和领导

单项选择题幼儿的表演游戏从“一般性表现水平”向“生动性表现水平”的提升是一个什么样的过程（）

A.简单而快速的
B.需要时间和重复练习的
C.只需要教师的示范即可实现
D.不需要重复和练习

单项选择题在表演游戏中，教师应该与幼儿保持什么样的关系（）

A.权威领导者
B.民主平等合作者
C.独立决策者
D.催促幼儿参与游戏

单项选择题大班幼儿的表演技能相比于中班幼儿更加（）

A.简单
B.丰富
C.单一
D.受限制

单项选择题大班幼儿在表演游戏中的行动目的性和计划性较强，这意味着他们会（）

A.无所事事
B.嬉戏打闹
C.高度关注游戏发展和同伴行为
D.游离于游戏之外

单项选择题小班幼儿在表演游戏中主要通过什么方式进行表达（）

A.语言
B.动作
C.符号
D.视觉

单项选择题表演游戏不具有游戏性的时候，可能转变为什么（）

A.角色游戏
B.建构游戏
C.一般性表演活动
D.教育游戏

单项选择题影子戏表演是利用什么进行表演的游戏（）

A.光线
B.音乐
C.彩色纸
D.电视

单项选择题下面的描述属于中班幼儿建构游戏的特点的是（）

A.有了初步的简单的建构计划
B.幼儿对操作过程及建构成果都感兴趣
C.对结构材料熟悉，能围绕建构作品开展游戏
D.完全无法按主题进行建构

单项选择题幼儿建构活动中，教师可以通过以下哪种方式促进幼儿的自主性和创造性（）

A.给予指令和规定
B.提供开放的建构环境
C.限制建构时间和空间
D.指定具体的建构任务

单项选择题幼儿建构活动中的“合作性”主要体现在哪个方面（）

A.幼儿之间的互相帮助和合作
B.教师和幼儿之间的互动
C.幼儿与家长的共同参与
D.幼儿与建构材料之间的互动

单项选择题幼儿建构活动中，教师应如何引导幼儿探索和解决问题（）

A.直接告诉幼儿答案
B.提供示范和提示
C.限制幼儿的行动范围
D.鼓励幼儿放弃问题

单项选择题在幼儿建构过程中，教师应该如何给予合适的指导（）

A.提供建构技巧和策略
B.强制规定建构主题
C.替代幼儿的建构作品
D.批评和指责幼儿的建构行为

单项选择题大班幼儿在围绕一个主题进行建构时，教师应支持他们观察和表现物体的什么特征（）

A.颜色和形状
B.细节和特征
C.功能和用途
D.材料和质地