简答题 怎样理解初中历史课程和高中历史课程的关系？

填空题在“古代希腊、罗马的政治制度”学习专题中，精选了很有代表性的希腊城邦制度、雅典（）政治和罗马的（）制度来体现专题内涵。

填空题中学历史课程标准从（）、（）、（）三个维度拟定了课程目标，其中，（）目标的提出是一大创新，体现了学会学习的要求。

填空题高中历史选修课程包括（）、（）、（）、（）、（）和世界文化遗产荟萃等六个模块。

填空题初中历史课程依照历史发展的（），在每个板块内容设计上，采用了（）的呈现方式。

填空题对于20世纪以来的中国思想理论成果，课程标准选择了（）、（）、（）和（）作为学习内容。

填空题2011年版初中历史课程标准要求学生在知识学习过程中，逐步学会运用（）、（）、（）、（）及（）等概念对历史事实进行理解和判断。

填空题根据2011年版初中历史课程标准，“世界近代史”板块学习在情感态度价值观上要着重立（）、（）、（）、（）、（）等观念。

填空题最能反映中国古代政治特色的政治制度是（）

填空题高中历史必修Ⅲ“近代中国的思想解放潮流”学习专题中选择了（）、（）以及马克思主义在中国传播等近代思想解放的重要事件来体现专题。

填空题高中历史必修Ⅲ的课程学习在情感价值观方面要求学生既要有（），又要坚守（）

填空题2011年版初中历史课程标准关于课程基本理念的说明中，首当其冲提出的基本理念是（）

填空题课程资源具有（）、（）、（）和（）等四大特点。

填空题中学历史教学评价必须遵循（）、（）、（）、（）和（）等五项原则。

填空题中国近代历史发展呈现出两条鲜明的主线，其一是（），其二是（）

填空题初中历史课程中，“世界古代史”板块的内容具有（）、（）、（）和（）