(1)淡化甄别与选拔功能,注重学生的全面发展,实施课程功能的转化;(2)突出学生的主体地位,倡导多主体参与评价;(3)强调评价标准与内容的多元化,关注情感、态度、价值观的评价;(4)强调质性评价,采用多样化的评价方法;(5)强调终结性评价与形成性评价相结合,实现评价重心的转移。
问答题试分析说明课程、课程目标、课程设计、课程实施、课程评价等的含义。
问答题简述新型师生关系的内容及其特征。
问答题影响教师社会地位的因素有哪些?在古代社会和现代社会的表现形态如何?
问答题论述我国如何全面推进素质教育?
问答题怎样理解教育目的的社会制约性?