A.科学性和整体性B.思想性和客观性C.层次性和规范性D.实用性和教育性
单项选择题不属于幼小衔接教育需要完成的目标的是让幼儿()。
A.憧憬小学生活B.体验小学生活C.养成适应能力D.掌握小学课本的知识
单项选择题()认为,从幼儿园到小学,不仅是学习环境的转换,也包括教师、朋友、行为规范和角色期望等因素的变化。
A.幼小断层理论B.生态系统理论C.心理控制理论D.需要层次理论
单项选择题()不属于社园共育活动“请进来”的形式。
A.社区导师B.社区同步游戏C.社区辅助教学D.社区参观
单项选择题以当地当时的条件为前提,选择适宜的活动内容和活动形式,体现了社园共育活动的()原则。
A.双向互动B.安全性C.兴趣性D.因地制宜
单项选择题班级家长委员会的权利不包括()。
A.知情权B.建议权C.管理权D.监督权
单项选择题()不属于家长委员会的职责。
A.参与班级管理B.参与教育工作C.沟通班级和家庭D.负责接送工作
单项选择题从专业技能角度来看,保教人员应成为()。
A.百科全书式的教育者B.儿童行为的观察者与记录者C.同事的合作者D.学习者与研究者
单项选择题为了达到某种目的而通过说谎去实现,这一类说谎行为大都发生在()岁幼儿身上。
A.3-4B.4-5C.5-6D.6-7
单项选择题孩子的责任心是伴随孩子的成长而不断成熟。5~6岁属于()水平。
A.无责任B.被动责任C.半被动半理解责任D.理解责任
单项选择题()岁左右是同伴合作行为发展的关键期,这一年龄的幼儿对合作认知有了迅速的发展。
A.3B.4C.5D.6
单项选择题大班幼儿的合作水平处于()状态。
A.意向性合作B.自发性协同合作C.适应性协同合作D.紧密合作
单项选择题幼儿的合作行为出现次数最多的是在()活动中。
A.共同游戏B.互相帮助C.班务工作D.集体活动
单项选择题()是从对幼儿、教师等方面因素是否积极调动及达到的实际效果等方面进行评价。
A.目标评价B.内容评价C.过程和方法的评价D.环境和材料设备的评价
单项选择题不属于主题活动目标设计常用的三个维度的是()。
A.知识维度B.能力维度C.情感、态度维度D.创新维度
单项选择题根据主题活动的内容归属领域来分,活动主题的类型不包括()。
A.健康领域B.语言领域C.社会领域D.数学领域