A.憧憬小学生活B.体验小学生活C.养成适应能力D.掌握小学课本的知识不属于幼小衔接教育需要完成的目标的是让幼……

单项选择题（）认为，从幼儿园到小学，不仅是学习环境的转换，也包括教师、朋友、行为规范和角色期望等因素的变化。

A.幼小断层理论
B.生态系统理论
C.心理控制理论
D.需要层次理论

单项选择题（）不属于社园共育活动“请进来”的形式。

A.社区导师
B.社区同步游戏
C.社区辅助教学
D.社区参观

单项选择题以当地当时的条件为前提，选择适宜的活动内容和活动形式，体现了社园共育活动的（）原则。

A.双向互动
B.安全性
C.兴趣性
D.因地制宜

单项选择题班级家长委员会的权利不包括（）。

A.知情权
B.建议权
C.管理权
D.监督权

单项选择题（）不属于家长委员会的职责。

A.参与班级管理
B.参与教育工作
C.沟通班级和家庭
D.负责接送工作

单项选择题从专业技能角度来看，保教人员应成为（）。

A.百科全书式的教育者
B.儿童行为的观察者与记录者
C.同事的合作者
D.学习者与研究者

单项选择题为了达到某种目的而通过说谎去实现，这一类说谎行为大都发生在（）岁幼儿身上。

A.3-4
B.4-5
C.5-6
D.6-7

单项选择题孩子的责任心是伴随孩子的成长而不断成熟。5～6岁属于（）水平。

A.无责任
B.被动责任
C.半被动半理解责任
D.理解责任

单项选择题（）岁左右是同伴合作行为发展的关键期，这一年龄的幼儿对合作认知有了迅速的发展。

A.3
B.4
C.5
D.6

单项选择题大班幼儿的合作水平处于（）状态。

A.意向性合作
B.自发性协同合作
C.适应性协同合作
D.紧密合作

单项选择题幼儿的合作行为出现次数最多的是在（）活动中。

A.共同游戏
B.互相帮助
C.班务工作
D.集体活动

单项选择题（）是从对幼儿、教师等方面因素是否积极调动及达到的实际效果等方面进行评价。

A.目标评价
B.内容评价
C.过程和方法的评价
D.环境和材料设备的评价

单项选择题不属于主题活动目标设计常用的三个维度的是（）。

A.知识维度
B.能力维度
C.情感、态度维度
D.创新维度

单项选择题根据主题活动的内容归属领域来分，活动主题的类型不包括（）。

A.健康领域
B.语言领域
C.社会领域
D.数学领域

单项选择题不属于教师冲突主要成因的是（）的差异。

A.教育观念
B.教育行为
C.性格气质
D.家庭教育