A.终期目标、倾听行为培养目标、表述行为培养目标B.终期目标、年龄阶段目标、教育活动目标C.倾听行为培养目标、……

单项选择题幼儿园文学教育活动的目的是向儿童展示（）

A.成熟的语言
B.好听的语言
C.浅显的语言
D.简化的语言

单项选择题儿童开始说话的单词句阶段通常延续（）

A.3个月
B.半年
C.一年
D.一年半

单项选择题具体教育活动目标制定受制于（）

A.终期目标
B.游戏行为培养目标
C.倾听行为培养目标
D.表述行为培养目标

单项选择题后天环境论者认为，（）是语言学习的必要条件。

A.先天生理机制
B.强化
C.认知结构
D.思维

单项选择题中大班幼儿语音教育重点在（）

A.听力训练
B.发音训练
C.矫正发音
D.教师示范

单项选择题广义的学前儿童语言教育把（）的儿童的所有语言获得和学习现象、规律以及训练与教育作为主要研究的对象。

A.0-3
B.0-4
C.0-6
D.0-18

单项选择题学前儿童语言教育评价有其独有的作用，不属于其作用的一项是（）

A.诊断作用
B.增效作用
C.反馈作用
D.激励作用

单项选择题言语是一种（）

A.社会现象
B.个体心理现象
C.约定俗成的现象
D.工具现象

单项选择题学前儿童词汇教育要求为儿童提供的新词应以（）为主。

A.实词
B.虚词
C.动词
D.名词

单项选择题幼儿园中班编构故事的重点应放在编构故事的（）。

A.开端
B.发展
C.高潮
D.结局

单项选择题幼儿在讲述活动中，（）

A.说话不能很随意，不能宽松自由地交谈
B.说话可以很随意，可以宽松自由地交谈
C.幼儿主要是听教师讲述表达
D.幼儿和教师之间随意交谈

单项选择题在幼儿园各年龄班，（）是语言教育的关键期。

A.小班
B.中班
C.大班
D.小学低年级

单项选择题认知相互作用论的语言学习模式的代表人物是（）

A.皮亚杰
B.乔姆斯基
C.斯金纳
D.贝茨

单项选择题对幼儿园前识字教学说法错误的一项是（）。

A.识字是学习书面语言的内容之一
B.识字是学习书面语言的方式之一
C.识字是学习书面语言的唯一的内容和方式
D.大量系统的识字不是儿童早期阅读的主要内容

单项选择题考虑教育内容、教师的指导活动和儿童的学习活动如何展开的过程属于（）步骤。

A.确定活动目标
B.选择活动内容
C.策划活动流程
D.拟定活动方案