判断题教育督导具有指令性、监督性、执法性等特性。
判断题一个中小学教师履行职责优劣的主要标志是备课。
判断题学生质量综合评估的内容的针对性是指针对学生实际，符合学生年龄特征。
判断题品德评价中的总体印象法的最大不足在于不易操作。
判断题在学业成就评估中，获得评估信息的主要手段是学业成就测验。
