判断题学生质量综合评估的内容的针对性是指针对学生实际，符合学生年龄特征。
判断题品德评价中的总体印象法的最大不足在于不易操作。
判断题在学业成就评估中，获得评估信息的主要手段是学业成就测验。
判断题认为教育评估太烦琐、太复杂、这种心态是厌倦心理。
判断题评估者在教育评估活动中力图显示自己尊严是从众心理。
