A.叙事B.网络C.聚类D.概括按照特征把要记住的项目串连起来，或把个别归属到体系中，按照所属关系建立相应的结……

单项选择题对学习材料进行深层次加工，把材料分解分析，按照部分、类别、特征等关系对材料进行再组织，使知识系统化、结构化、形成知识网络，这是（）策略

A.叙事
B.网络
C.聚类
D.概括

单项选择题学习新文章时，可以概括出事件发生的时间、地点、人物、事件的发生过程，把这几个要点联系起来就可以描述出找个事件，这是（）策略

A.叙事
B.网络
C.聚类
D.概括

单项选择题在学习单词，长颈鹿、小萝卜、斑马、潜水员、顾客、打字员等单词时，学习者可以按照语义关系将这些单词分别纳入动物、植物、人员、职业等四个类别中，这是（）策略

A.联想
B.复述
C.语义与表象
D.理解

单项选择题借助谐音，编制歌诀，灵巧挂钩都属于（）策略

A.联想
B.复述
C.表象
D.理解

单项选择题记住“老虎－钱－船－山－人－电话－啤酒杯－耳环”可采用“老虎叼钱驾飞船，一飞飞到山顶上，然后给人打电话，接电话等人戴着啤酒杯型的耳环）是（）策略

A.联想
B.复述
C.表象
D.理解

单项选择题要记住38611252365，可以采用和其他事情相联系的方法。38－三八妇女节，61－六一儿童节，12－12个月，52－52个周，365－365天，学习者采用的是（）策略

A.联想
B.复述
C.表象
D.理解

单项选择题学生学习维生素C预防感冒，可以和以前学习过的命题“维生素C促进白血球的生长”，“白血球消灭病毒”，“病毒引起感冒”联系起来，那么这个学生用了（）策略

A.联想
B.复述
C.表象
D.理解

单项选择题费茨等人研究动作技能将其分成（）阶段。

A.认知阶段
B.分解阶段
C.联系定位阶段
D.自动化阶段

多项选择题从动作过程中外部情景是否友变化的维度，将动作技能分为（）

A.内循环技能
B.外循环技能
C.开放性技能
D.封闭性技能

单项选择题程序性知识学习由（）构成

A.陈述性阶段
B.程序化阶段
C.自动化阶段
D.分解阶段

多项选择题认知心理学将通过信息加工过程获得的知识分为（）

A.原理
B.概念
C.程序性知识
D.陈述性知识

单项选择题学生学习了“平行四边形”概念，学生完全可以由认知结构中原有的概念掌握它，同时学生对“四边形”这一上位概念的认识没有变。这种方式叫（）

A.概念的同化
B.概念的形成
C.概念的运用
D.概念的学习

单项选择题儿童在生活中通过用大碗、小碗、陶瓷碗、塑料碗及用碗吃饭，同时把碗与盘子、杯子区分开，最后掌握了各种碗的共同属性，形成了碗的概念，这种方式叫（）

A.概念的同化
B.概念的形成
C.概念的运用
D.概念的学习

单项选择题影响概念学习的因素有（）。

A.概念的定义性特征
B.原型
C.讲授概念的方式
D.概念间的联系

单项选择题大多数概念包括（）。

A.概念名称
B.例证
C.属性
D.定义