在学前儿童集体音乐活动中让幼儿获得来自教师、同伴的各种评价有助于幼儿（）的形成。

填空题学前儿童音乐教育的实质是在（）情境中，通过儿童亲身参与音乐实践活动对儿童实施全面发展教育。

填空题为学前儿童的音乐欣赏选择器乐曲时，需注意考虑作品的结构单纯、（）、长度适中。

填空题单纯动作是指那些只由身体的（）参与而做出的动作。

填空题系列歌唱教学方案设计除了注重幼儿与歌曲相互作用的每一次机会外，更注重幼儿通过每一次接触歌曲获得的（）。

单项选择题在幼儿园音乐教学活动过程中有时教师会出现无法把握幼儿情绪的状况，其根本原因是教师（）。

A.缺乏情感素质
B.教学组织能力较差
C.没有把握幼儿的心理规律
D.缺乏教学机智

单项选择题在音乐教育活动过程中，影响幼儿的情绪和行为的主要因素是（）。

A.材料
B.教师
C.程序和方法
D.时间和空间

单项选择题在音乐欣赏活动中，应特别重视和提供机会发展幼儿的音乐欣赏能力，其具体方法是（）。

A.开展歌表演活动
B.开展创造性表达活动
C.开展打击乐活动
D.开展识别符号活动

单项选择题为幼儿选择打击乐器演奏的伴奏音乐时，应注意（）。

A.音乐的节奏不宜太明晰，以发展幼儿的听辨能力
B.音乐要有一定的速度、力度变化，以发展幼儿的应变能力
C.控制音乐的音量，以培养幼儿的注意力
D.音乐的节奏应明确，以发展幼儿的音乐节奏感

单项选择题达尔克罗兹音乐教育的根本目的是（）。

A.审美情感教育
B.创造性教育
C.发展倾听习惯
D.节奏感的训练

单项选择题个人与个人、小组与小组、个人与小组之间的问答式的歌唱是（）。

A.接唱
B.轮唱
C.对唱
D.领唱齐唱

问答题举例说明学前儿童倾听的历程。

问答题简述幼儿因素调节的重要原则。

问答题试述音乐趣味倾向。

填空题3岁左右儿童的伴奏应是每分钟（）拍的速度。

填空题教师应可能多地提出将领导、控制活动的权利让给（）。