单项选择题

A.刻意追求情境创设，忽视“计算味”的体现B.竭力索要算法多样化，忽略算法最优化C.盲目看重计算结果，淡化基础……

“算法多样化”是课程改革的创新之举，一改传统计算教学中算法单一的局面。但在教学实践中，却经常出现教师一味追求算法多样化的情形，对算法只求量上的“多”，学生展示同一思维层面的算法，教师一概叫好，并不管思维水平是否有提升，算法虽多，却没有适时优化，浪费了不少时间。这显示了计算教学中的何种弊病（）

A.刻意追求情境创设，忽视“计算味”的体现
B.竭力索要算法多样化，忽略算法最优化
C.盲目看重计算结果，淡化基础训练
D.大搞题海战术，却不注重算理的理解和算法的掌握

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热门试题

单项选择题学生在学习时，通过比较教科书上和实际生活中各种三角形的边长之和，进行初步的归纳活动，属于概念形成的（）。

单项选择题教师要支持并鼓励学生不平凡的想法和回答，体现了数学游戏教学的基本原则是（）

A.趣味性原则
B.开放性原则
C.体验性原则
D.创新性原则

单项选择题游戏是一种“自由活动”，“自由”在希腊语中的意思是（）。

A.由自己作主
B.无报酬的
C.对必然的认识
D.在法律允许范围之内不受限制和约束

单项选择题数学应用题较好地体现了（）的原则。

A.抽象与具体相结合
B.严谨性与量力性相结合
C.理论与实际相结合
D.巩固与发展相结合