我国社会主义的行政管理具有明显的公仆责任制特征，所谓公仆责任制是指政府及其行政人员必须对社会公众服务的责任。

判断题行政伦理规范只包括对行政人员的思想意识、价值观念等主观因素的一般要求。

判断题行政伦理评价的标准和尺度主要是长期行政管理活动中生成的行政伦理原则和行政道德规范，但其他伦理道德标准同样影响行政伦理行为。

判断题行为荣誉仅仅是因为别人的赞誉和认同，而不是因为工作本身，不是因为出色完成了某一任务。

判断题从某种意义上讲，行政行为习惯是评价行政人员行为善恶的重要依据。

判断题行政理想需要落实在行政行为上。

判断题行政伦理评价：是由特定的行政机构或社会公众根据一定的标准和规范，并通过相应的形式对行政组织及行政人员的伦理关系及行为所进行的是非功过的评估和分析。

判断题在公共领域中，行政人员不能以追求个人利益的最大化作为其道德的价值确定和行为选择的价值导向。

判断题行政效率不是公共行政追求的目标之一。

多项选择题行政人员作为社会的一员，应该以社会的一般价值取向处理好哪些关系（）。

A.要坚持集体主义的原则
B.把国家、人民的利益放在首位
C.坚持为个别人服务
D.实现个人的正当利益

多项选择题纪律规范和法律规范之间的不同点主要体现在（）。

A.产生方式与调整对象不同
B.内容和层次不同
C.责任后果不同
D.目的不同

多项选择题行政人员的自律在行政伦理建设中占重要地位，主要表现在（）

A.自律是道德的基本法则，也是道德的最高准则
B.行政人员的自律是行政伦理建设中最基本、最深刻的内在根据
C.制度的主体首先必须具有自律精神的内在涵养，才能保障制度本身具有伦理的前提
D.实现行政工作人员的廉洁自律是行政伦理他律机制建设的最终目的

多项选择题从行政荣誉的形成过程看，荣誉与责任有着密切的关系，主要表现在（）。

A.行政荣誉的获得以承担责任和履行义务为前提
B.行政组织及行政人员获得行政荣誉以后，他人与自我的期望值较以往有所增加
C.行政组织和行政人员责任追究的主要形式之一就是剥夺行政荣誉
D.荣誉与责任没有区别

判断题人格的形成是不会与社会关系的状况紧密联系在一起的。

判断题行政作风养成过程的阶段性划分是绝对的。

判断题行政理想有助于克服个人主义和本位主义。