案例分析题语文老师发现班上的一名很用功的男同学在背诵课文时有困难，想了解其中原因，就问他：“你是怎样背诵课文的？”这名学生回答：“我就是反复地念。”老师说：“你这也是一种记忆方法，只不过记忆比较慢，我可以教你一些记忆术，来帮助记忆。”接下来的日子。老师教给他一些背诵课文的方法并选择了一些课文的段落，他背得比平时快而且保持时间也比以前长．老师认为他已经掌握了这些方法。在学习新课文时，老师又让这位男同学背诵相关段落，他还是像以前一样，不能流利背诵。老师就问：“你是怎么背诵的？”他回答：“反复读。”老师有些生气了，就问：“你为什么不用我教你的方法？”他不回答，沮丧地低下了头。 教师在训练学生学习策略时应遵循哪些原则？

问答题结合材料，分析学生用了什么学习策略？教师教给了学生什么学习策略？

问答题倒摄抑制是顺向负迁移，这种说法是否正确？

问答题内隐记忆往往被人意识不到，更容易被遗忘，因此不重要。这种说法是否正确。

单项选择题王老师最近工作总觉得没什么热情，感觉很疲劳，工作效率也比较低，觉得自己的工作没有一点意思。王老师目前的状态属于职业倦怠哪方面的表现？（）

A.去人性化
B.个人成就感低
C.情绪耗竭
D.缺乏工作动机

单项选择题皮亚杰认为同化是量变过程，（）是质变过程。

A.图式
B.顺应
C.内化
D.平衡

单项选择题在进行德育活动时，教师要关心学生、相信学生、理解学生，同时又要指出他们在发展中的不足，绝不降低要求，通过爱与民主感染学生、教育学生。这体现了德育的（）原则。

A.知行统一
B.尊重学生与严格要求相结合
C.疏导性
D.导向性

单项选择题李老师教学能力强，善于与学生交流，经常倾听学生对于开展教学活动的意见。班上的学生学习积极性高，兴趣广泛，和老师配合默契。这种师生关系属于（）。

A.专制型
B.放任型
C.民主型
D.权威型

单项选择题王聪喜欢做证明题，并且能在水下打靶过程中发现折射的现象，这表明他处于（）。

A.前运算阶段
B.感知运动阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

单项选择题我国政府通过在国外设立“孔子学堂”，让更多的外国民众学习汉语，了解中国，喜欢中国。这说明教育可以（）。

单项选择题有的学生在课堂上忧心忡忡，不信任教师，害怕教师提问和批评；有的学生不信任自己的能力，缺乏信心和兴趣；有的学生在教室里焦虑不安，心神不定，常常手足无措，答非所问。这属于（）课堂问题行为的表现。

A.人格型
B.行为型
C.情绪型
D.情感型

单项选择题在教学活动中．老师不要求初中生记笔记，对高中生只要求记讲课要点，这是基于（）。

A.中学生注意稳定性提高
B.中学生注意广度接近成人
C.中学生注意分配能力还不成熟
D.中学生注意转移能力缓慢增长

单项选择题在指导学生参考面试考试时，除了对面试内容的重点讲解外，教师还非常重视训练学生进入面试考场中的仪表、仪态、眼神以及与考官打招呼等细节，以给考官留下好印象，这是利用了（）。

A.前摄抑制
B.倒摄抑制
C.首因效应
D.近因效应

单项选择题王老师教育学生有方，他很注意培养班集体，并能统一各方面的力量，做到有计划、系统地对学生进行教育，他主要贯彻了（）的德育原则。

单项选择题小志很喜欢看武打片，经常将影片中的暴力镜头重现到自己的日常生活中，这可以用（）理论进行解释。

单项选择题在学校里有时我们会看到个别学生情绪持续低落，思维迟缓，对班级、学校的活动都提不起兴趣，这可能是（）。

A.强迫症
B.焦虑症
C.社交恐惧症
D.抑郁症