A.学习者B.同伴C.幼儿D.教师主动学习指由（）发起的学习，是学习者通过操作物体与人、观念、情境的相互作用，……

单项选择题以（）的活动教学为基本组织形式，旨在让儿童对周围的自然和社会环境产生高度的热情和广泛的兴趣的一种课程模式。

A.“计划——工作——反思”
B.“计划——工作——评价”
C.“计划——工作——分享”
D.“计划——工作——回顾”

单项选择题蒙台梭利认为（）是一切智能发展的基础，感官教育是最重要的，为此，设计出一系列的感官教具。

A.感官活动
B.儿童兴趣
C.敏感期
D.知识

多项选择题蒙台梭利的儿童观包括：（）。

A.儿童具有发展的内在冲动力——吸收性心智
B.儿童的发展是通过工作实现的
C.儿童发展具有阶段性
D.儿童发展具有敏感期

单项选择题陈鹤琴先生在南京创办了鼓楼幼稚园，并提出了（）。

A.探索课程
B.行为课程
C.五指活动课程
D.经验课程

单项选择题区域活动的指导原则是：（）为主、直接指导为辅。

A.间接指导
B.介入指导
C.垂直指导
D.平行指导

多项选择题设置活动区空间时要注意：动静分开、（）。

A.封闭性与开放性相结合
B.灵活性
C.空间拓展和避免死角
D.相关邻近

单项选择题（），就是在或长或短的一段时间内，教师围绕事先选择的主题组织教育活动。

A.整合活动
B.单元主题活动
C.游戏活动
D.学期教育活动

多项选择题幼儿园课程内容解决“教什么、学什么”，对其评价要考虑：（）。

A.与课程目标的一致性
B.均衡性
C.整合性
D.发展适宜性

多项选择题儿童学习与发展评价应遵循以下原则：（）。

A.正确理解与使用评价结果
B.评价内容与方法应于儿童年龄、能力和文化背景相符合
C.评价内容应完整和全面
D.评价应对儿童有益，有助于改进其学习
E.评价主体和信息来源多样性

多项选择题幼儿园教学活动具有以下特征：（）。

A.教学过程操作化（活动化）
B.教学组织形式多样化
C.教学情境生活化
D.教学内容综合化

单项选择题（）指教师有目的、有计划地组织实施的教与学的正式活动，可以是专门的精心设计与组织的，也可以是在生活活动、区域活动过程中随机生成的。

A.教学活动
B.集体活动
C.小组活动
D.游戏活动

单项选择题（）是幼儿园课程实施的基本途径，这是由幼儿的年龄特点、身心发展需要和生活本身所蕴含的丰富教育价值共同决定的。

A.教育活动
B.游戏活动
C.实践活动
D.生活活动

多项选择题幼儿园课程的实施途径是多样化的，主要是（）三种基本途径。

A.生活活动
B.教学活动
C.游戏活动
D.常规活动

单项选择题课程实施的忠实取向比喻为建筑施工：课程计划是一张建筑设计图纸；课程实施则是具体施工。很显然，在课程实施的忠实取向看来，（）这一角色的实质是课程专家所制订的课程计划的忠实执行者。

A.幼儿
B.园长
C.教育行政部门
D.教师

单项选择题课程创生取向视野中，（）是课程的开发者。教师连同学生成为建构积极的教育经验的主体。

A.学生
B.教师
C.园长
D.课程专家