判断题程序性知识主要用来回答“是什么”“为什么”的问题。
判断题认知结构迁移理论属于现代迁移理论。
判断题元认知是对认知的认知。
判断题一般而言,分散复习效果优于集中学习。
判断题由于遗忘的进程是先快后慢,所以我们复习方式要多样化。
判断题态度的迁移属于一般迁移。
判断题弹钢琴的技能属于动作技能。
判断题将遗忘的原因归因结于未通过复习加以强化,这种学说称之为干扰说。
判断题“角”概念掌握后对“直角”概念学习的影响,称之为水平迁移。
判断题知识的获得是通过直观和概括两个环节实现的。
多项选择题认知结构的哪些特性影响到学习迁移()。
A.清晰性 B.稳定性 C.概括性 D.包容性
多项选择题早期迁移理论包括()。
A.共同要素说 B.形式训练说 C.认知结构说 D.关系转换说
多项选择题认知直观的方式有()。
A.言语直观 B.语言直观 C.模象直观 D.实物直观
单项选择题操作技能的活动的对象具有()。
A.客观性 B.观念性 C.内隐性
单项选择题心智技能形成经历的三个阶段是原型定向,原型操作和()。
A.原型外化 B.原型内化 C.原型定型 D.原型作用