判断题输出的作用可以概括为假设验证功能、元语言意识功能和察觉功能。它们通过输入和互动活动得到加强,使学习者的语言产出向目的语目标靠近,成为“可理解”的输出。
判断题互动论认为,输入与输出是相互影响的过程,只有输出才有互动,输出也可以转化成输入。