A.应用B.分析C.评价D.理解布鲁姆将教育目标分为六层，从下往上第四层是（）……

单项选择题下列题目符合教育测验公平性原则的是（）

A.请学生就“使用5G的体验”写一篇作文
B.请学生阐述安东尼奥尼的电影与周星驰的电影在艺术语言上的异同
C.请概括上节课的主要内容
D.基于你的日常生活，谈谈智能机器人对家庭的影响

单项选择题下列不符合选择题的编制原则的是（）

A..题干意义完整，且能表达一个确定的含义
B.题干简明（奥卡姆剃刀原则）
C.不应滥用否定结构，尽量正面表述题干
D.同一测验内，不同项目间可以存在联系，某一题的选项可以为学生作答另一题提供启发或直接答案

单项选择题当一道题的区分度为0时，这道题的难度系数是（）

A.0
B.0或1
C.1
D.0.5

问答题简述我国基础教育的教育目标分类。

问答题简述编制教育测验的基本原则。

问答题简述美国IOE模式所提出的题目领域编写格式的变式内容。

判断题事实上，对一些正规的考试，无论是国内还是国外，在实行等级制评定成绩时，往往都倾向于把绝对评价法的思想和相对评价法的思想结合在一起，建立既有利于调动师生双方的积极性又能够形成合理的考试成绩结构的评分制度。

判断题难度和区分度之间的关系是区分度直接限制难度。

判断题Spearman评分适用于2个以上的评分者评N分卷子。

判断题每个测量量表都表示着某行为的总体，而不仅仅是一个行为的样本和实例。

判断题效度存在程度差异，有绝对有效和绝对无效的说法。

判断题教育测量关注学校的教学效果，而不是学生的发展。

判断题当原分数比平均数高时，其相对应的标准分数Z为负值；当原分数比平均数低时，其相对应的标准分数Z为正值。因此，标准分数Z可正可负。

判断题在许多情况下，测验常模总是针对某个特定测验、某种特定身心特性和某个特定人群而言的。

多项选择题如何估计效标关联效度（）

A.差异检验
B.专家判断
C.相关性
D.内部一致性
E.经验判断