美国教育心理学家奥苏贝尔提出的一种适合认知领域目标的教学程序。当学生面对学习任务时，倘若其认知结构中缺乏适当的上位观念可以用来同化新知识，则可以设计一个概括与包容水平高于要学习的新材料的组织者。让学生学习这一组织者，以便获得一个可以同化新知识的认知框架。
填空题根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为__________和__________
填空题记忆干扰的两种表现是__________和__________。
填空题儿童心理发展的年龄特征既具有__________，又具有__________。
填空题直观教学的类型包括__________、__________和__________。
填空题桑代克提出的学习三大基本规律是__________、__________和__________。
