A.规则游戏结果的评价B.评价游戏可操作性C.评价年龄适宜性D.评价规则游戏的策略使用在（）上，应该根据不同年……

单项选择题适合学前末期年龄略大的儿童，有助于儿童摆脱自我中心思维的是（）

A.练习性游戏
B.象征性游戏
C.结构游戏
D.规则游戏

单项选择题有明确的规则要求和奖惩措施，以输或赢为游戏结束标志的游戏是（）

A.练习性游戏
B.象征性游戏
C.结构游戏
D.规则游戏

单项选择题幼儿参与规则游戏必须基于什么原则（）

A.教师的指导
B.群体压力
C.亲子关系
D.自愿原则

单项选择题规则游戏的基本阶段中，教师的任务是什么（）

A.观察、指导游戏
B.进行示范和讲解
C.直接参与游戏
D.对游戏情况进行小结

单项选择题对于规则游戏的观察与解读，需要观察什么类型的规则游戏（）

A.只观察棋类游戏
B.只观察牌类游戏
C.只观察特定阶段的规则游戏
D.不同类型和阶段的规则游戏

单项选择题规则游戏对幼儿教师的价值之一是（）

A.提升教师的专业性
B.帮助家长实现育儿目的
C.培养儿童遵守规则的能力
D.加强幼儿团体合作意识

单项选择题幼儿在表演游戏中需要被鼓励和支持的是什么（）

A.主动探索和交往
B.听从教师的规定
C.急于完成任务
D.被指挥和领导

单项选择题幼儿的表演游戏从“一般性表现水平”向“生动性表现水平”的提升是一个什么样的过程（）

A.简单而快速的
B.需要时间和重复练习的
C.只需要教师的示范即可实现
D.不需要重复和练习

单项选择题在表演游戏中，教师应该与幼儿保持什么样的关系（）

A.权威领导者
B.民主平等合作者
C.独立决策者
D.催促幼儿参与游戏

单项选择题大班幼儿的表演技能相比于中班幼儿更加（）

A.简单
B.丰富
C.单一
D.受限制

单项选择题大班幼儿在表演游戏中的行动目的性和计划性较强，这意味着他们会（）

A.无所事事
B.嬉戏打闹
C.高度关注游戏发展和同伴行为
D.游离于游戏之外

单项选择题小班幼儿在表演游戏中主要通过什么方式进行表达（）

A.语言
B.动作
C.符号
D.视觉

单项选择题表演游戏不具有游戏性的时候，可能转变为什么（）

A.角色游戏
B.建构游戏
C.一般性表演活动
D.教育游戏

单项选择题影子戏表演是利用什么进行表演的游戏（）

A.光线
B.音乐
C.彩色纸
D.电视

单项选择题下面的描述属于中班幼儿建构游戏的特点的是（）

A.有了初步的简单的建构计划
B.幼儿对操作过程及建构成果都感兴趣
C.对结构材料熟悉，能围绕建构作品开展游戏
D.完全无法按主题进行建构