A.间接观察B.直接观察C.参与性观察D.实验室观察教育观察研究，根据观察的方式可分为（）。……

多项选择题根据对观察的环境条件是否进行控制和改变，观察法分为（）

A.直接观察法
B.实验观察法
C.自然观察法
D.间接观察法

多项选择题观察记录表的主要形式有（）

A.事件记录表
B.时间取样记录表
C.行为核对表
D.等级评定记录表

多项选择题自编测验的优点在于（）

A.针对性强
B.灵活性强
C.节约时间
D.操作相对简便

多项选择题前实验设计常见的模式有（）

A.单组后测设计
B.单组前后测设计
C.固定组比较设计
D.单组时间系列设计

多项选择题运用个案法研究学前教育问题时，一般由（）四个基本步骤组成。

A.选定个案研究对象
B.制订研究计划
C.收集和分析研究资料
D.形成研究结论和撰写研究报告

单项选择题课题论证的目的是（）。

A.避免选题的盲目性
B.鉴定选题的准确性
C.审查课题的实用性
D.完善课题的合理性

判断题课题的选择决定着研究的成败。

单项选择题教育实验中，具有明显重复性的是（）。

A.确认性实验
B.探索性实验
C.验证性实验
D.实验室实验

单项选择题教育研究活动的最后一个环节是（）。

A.教育研究成果的展示
B.教育研究成果的交流
C.教育研究成果的评价
D.教育研究成果的概括

单项选择题最早使用日记描述法的是（）。

A.洛克
B.裴斯泰洛齐
C.皮亚杰
D.陈鹤琴

单项选择题从广义上讲，选题包括两方面含义：确定科学研究的（）和确定要研究的具体问题。

A.方向
B.性质
C.特点
D.类型

判断题中小学教师进行的教育研究中，基础性课题应该多于应用性课题。

单项选择题教育研究活动的起始环节是（）。

A.收集资料
B.选择课题
C.提出假设
D.制定方案

单项选择题在文献检索中，按事件发生、发展时序，由近及远、由新到旧的顺序进行查找的方法是（）

A.顺差法
B.逆差法
C.引文查找法
D.综合查找法

判断题观察法能够获得较大的样本数据，结果的代表性高。