物理学习兴趣可划分为直觉兴趣、（）兴趣、因果认识兴趣、概括认识兴趣等四种类型。

填空题有意识地突出研究的主要因素，排除次要因素和无关因素的干扰，借助于逻辑思维和想象力，对实际的研究对象加以合理的推论和抽象，在头脑中构思成理想化的研究客体，以便代替实际的研究对象来进行研究的方法，在物理学中称为（）方法。

问答题如图所示，某同学用插针法测定一半圆形玻璃砖（图中实线部分）的折射率。在平铺的白纸上垂直纸面插大头针P1、P2确定入射光线，并让入射光线过圆心O，在玻璃砖另一侧垂直纸面插大头针P3，使P3挡住P1、P2的像，连接OP3，图中MN为分界面。试用图中的字母表示该玻璃砖折射率n的计算式。若该同学在插大头针P3前不小心将玻璃砖以O为圆心顺时针转过一小角度，由此测得玻璃砖的折射率将“偏大”、“偏小”还是“不变”？为什么？

问答题水平面上有两个竖直的光滑墙壁A和B，相距为d，一个小球以初速度0v从两墙之间的O点斜向上抛出，与A和B 各发生一次弹性碰撞后，正好落回抛出点，如图所示。试用等效法求小球的抛射角θ。

填空题学习目标编写的“ABCD”模式中的A指教学的对象；B指外显的（）；C指产生的条件；D指评价的标准。

填空题德国著名教育家赫尔巴特根据他对兴趣和注意规律的分析，主张教学应按一定的程序进行。他把教学过程分为四个阶段，即（）阶段、联想阶段、系统阶段和方法阶段。

问答题请画出普通高中物理新课程的课程结构示意图。这种课程结构体现了普通高中物理新课程改革的追求是什么？

问答题某同学在用伏安法测一电阻的阻值之前先用欧姆表进行了粗测，其阻值大约为1500 Ω。然后用伏安法进行测量，现有如下仪器可供选择：A、电动势为9V的电源；B、电流表（0～10mA，40Ω）；C、电流表（0～0.1A，4Ω）；D、电压表（0～3V，2kΩ）；E、电压表（0～15V，15kΩ）；F、滑动变阻器（0～10Ω，0.1A）；G、滑动变阻器（0～50Ω，0.2A）；H、导线、电键等。问： （1）通过计算说明用伏安法测电阻应选用以上提供的什么代号的电流表、电压表和滑动变阻器。 （2）画出实验采用的电路图。

问答题液态的露和固态的霜都是水蒸气凝结成的，水蒸气有时候会凝结成露，有时候会凝结成霜。 （1）是什么因素影响水蒸气凝结成露还是霜？请提出你的一个猜想。 （2）请设计一个实验检验你的猜想（写出主要的实验步骤）。

名词解释什么是物理规律; 物理规律名词解释定义是什么?

问答题举例说明什么是“同化”。

填空题“说课”是促使教师专业成长的有效方式，要想获得好的“说课”效果，说课者在说课中需要合理地使用好三种语言，即陈述性语言（独白语言）、课堂语言和（）。

填空题新一轮基础教育课程改革确定了三个维度的课程教学目标，即：知识与技能目标；（）目标；情感态度与价值观目标。

填空题学习目标编写的“ABCD”模式中的A指教学的对象；B指外显的行为；C指产生的条件；D指评价的（）。

填空题从教学目的的侧重点来划分，学生分组实验大体上可分为四类，即：探索性实验、（）、测定性实验和基本练习性实验。

填空题从建构主义学习心理学的视角来看，学习不是一个只强调外因条件，而忽略学习者这个内因的被动的刺激——反应过程（S→R），而是一个能动的建构过程，即通过（）、顺应和平衡，学习者把外界的刺激（S）最后同化（A）于自己的认知结构（T）之中，从而对外界的刺激（S）作出反应（R），用公式表示为S→（AT）→R。