从教学目的的侧重点来划分，学生分组实验大体上可分为四类，即：探索性实验、（）、测定性实验和基本练习性实验。

填空题从建构主义学习心理学的视角来看，学习不是一个只强调外因条件，而忽略学习者这个内因的被动的刺激——反应过程（S→R），而是一个能动的建构过程，即通过（）、顺应和平衡，学习者把外界的刺激（S）最后同化（A）于自己的认知结构（T）之中，从而对外界的刺激（S）作出反应（R），用公式表示为S→（AT）→R。

填空题1996年雅克·德洛尔代表国际21世纪教育委员会，在向联合国教科文组织提供的一份著名的研究报告——《学习：内在的财富》中认为“学习与人的生命具有共同的外延”，并为此将“（）、学会做事、学会共同生活和学会生存”作为终身教育、终身学习的四大支柱。

填空题人类在对物理规律的探索与研究中，逐步形成了物理学研究的两种最基本的方法，即（）和理论分析法。

填空题2001年6月8日，教育部印发了《基础教育课程改革纲要（试行）》（以下简称《纲要》）。关于课程评价，《纲要》指出，要“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进（）实践的功能。”

问答题试简述阿基米德原理的内容。画出验证阿基米德原理的实验示意图，写出实验步骤，并说明在什么情况下阿基米德原理就得到验证。