填空题新一轮基础教育课程改革确定了三个维度的课程教学目标,即:知识与技能目标;()目标;情感态度与价值观目标。
填空题学习目标编写的“ABCD”模式中的A指教学的对象;B指外显的行为;C指产生的条件;D指评价的()。
填空题从教学目的的侧重点来划分,学生分组实验大体上可分为四类,即:探索性实验、()、测定性实验和基本练习性实验。
填空题从建构主义学习心理学的视角来看,学习不是一个只强调外因条件,而忽略学习者这个内因的被动的刺激——反应过程(S→R),而是一个能动的建构过程,即通过()、顺应和平衡,学习者把外界的刺激(S)最后同化(A)于自己的认知结构(T)之中,从而对外界的刺激(S)作出反应(R),用公式表示为S→(AT)→R。
填空题1996年雅克·德洛尔代表国际21世纪教育委员会,在向联合国教科文组织提供的一份著名的研究报告——《学习:内在的财富》中认为“学习与人的生命具有共同的外延”,并为此将“()、学会做事、学会共同生活和学会生存”作为终身教育、终身学习的四大支柱。
填空题人类在对物理规律的探索与研究中,逐步形成了物理学研究的两种最基本的方法,即()和理论分析法。
填空题2001年6月8日,教育部印发了《基础教育课程改革纲要(试行)》(以下简称《纲要》)。关于课程评价,《纲要》指出,要“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进()实践的功能。”
问答题试简述阿基米德原理的内容。画出验证阿基米德原理的实验示意图,写出实验步骤,并说明在什么情况下阿基米德原理就得到验证。
问答题如图所示,半径为r的铅球内有一半径为r 2的球形空腔,其表面与球面相切,铅球的质量为M。在铅球和空腔的中心连线上,距离铅球中心L处有一质量为m的小球(可以看成质点),求铅球对小球的引力。
问答题某校物理兴趣小组在课外实践活动中,制作了一个测量质量的电子秤,其原理如图中的虚线框所示, 它主要有四部分构成:托板和压力杠杆ABO,定值电阻0R,压力传感器R(电阻值会随所受压力大小发生变化的可变电阻),显示质量大小的仪表V(实质是电压表)。其中1:4: BOAB,且已知压力传感器R的电阻与所受压力F变化的关系如下表所示。(g取10 N kg) 设托板和杠杆组件的质量可以忽略不计,接通电源后,电源电压恒为6 V。 (1)托板空载时,电压表的示数如上图所示,求定值电阻0R的大小。 (2)当在托板上放置50kg的物体时,电压表的示数是多大?
名词解释什么是物理概念; 物理概念名词解释定义是什么?
问答题举例说明什么是“先行组织者”。
填空题教师运用口头语言表达的形式,以教育教学理论为依据,针对所教内容的教学设计与实践,面对评说者(教师或专家、领导),述说授课的教学目标、教学设计思路、教学效果及其理论依据的教学研究活动称为()。
填空题新一轮基础教育课程改革确定了三个维度的课程教学目标,即:知识与技能目标;过程与方法目标;()目标。
填空题学习目标编写的“ABCD”模式中的A指教学的();B指外显的行为;C指产生的条件;D指评价的标准。