A.能寻找身边的各种工具和材料，利用不同材料的特点，设计并制作工艺品B.在制作工艺品时，能与他人交流自己的构想……

单项选择题“利用画笔或计算机，运用线条、形状、色彩等造型元素，以及对称、重复等形式原理，为自已设计名片，为参加小组或班级活动的同学设计席卡等。”这是第一学段（）这个任务的内容要求。

A.参与造型游戏活动
B.表达自己的感受
C.体验传统工艺
D.改进生活用品

单项选择题《义务教育艺术课程标准》第一学段（1--2年级）学习任务3，本学习任务主要引导学生学会从（）等方面了解物品的特点，针对某件物品提出自己的改进意见，进行装饰和美化，初步形成设计意识。

A.造型和色彩
B.外观和使用功能
C.设计和使用功能
D.色彩和材料运用

单项选择题第一学段（1--2年级）学业要求，在表达自己的感受中，能（）自己的作品，（）同学的作品，尊重他人的看法。

A.共享；理解
B.讲述；交流
C.分享与交流；理解
D.分享；交流

单项选择题《义务教育艺术课程标准》第一学段（1--2年级）学习任务2，要求引导低年级儿童对美术创作具有（）。

A.好奇心和想象力
B.吸引力和热情感
C.稳定性和好奇心
D.探究性和想象力

单项选择题《义务教育艺术课程标准》第一学段（1--2年级）5项学习任务，既（），又（），旨在培养学生造型·美术学习习惯。

A.各有特色，互无联系
B.各有特点，有所联系
C.各有侧重，相互联系
D.各有侧重，互无联系

单项选择题第一学段教学以（）为起点。

A.表达自己的感受
B.欣赏身边的美
C.改进生活用品
D.参与造型游戏活动

单项选择题“组织学生参与班级或小组开展的美术与姊妹艺术及其他学科相结合的造型游戏活动，初步形成综合探索与学习迁移的能力。”是第一学段（）这一学习任务的描述。

A.表达自己的感受
B.改进生活用品
C.体验传统工艺
D.参与造型游戏活动

单项选择题“引导学生利用不同的工具、材料和媒介，体验传统工艺，学习制作工艺品，知道中国传统工艺是中华民族文化艺术的瑰宝，增强中华民族自豪感。”是第一学段（）这一学习任务的描述。

A.欣赏身边的美
B.表达自己的感受
C.改进生活用品
D.体验传统工艺

单项选择题“引导学生学会从外观和使用功能等方面了解物品的特点，针对某件物品提出自己的改进意见，进行装饰和美化，初步形成设计意识。”是第一学段（）这一学习任务的描述。

A.欣赏身边的美
B.表达自己的感受
C.改进生活用品
D.体验传统工艺

单项选择题“引导学生尝试使用不同的工具、材料和媒介，以及线条、形状、色彩、肌理等造型元素和对称、重复等形式原理，按照自己的想法，以平面、立体或动态等表现形式表达所见所闻、所感所想。”是第一学段（）这一学习任务的描述。

A.欣赏身边的美
B.表达自己的感受
C.改进生活用品
D.体验传统工艺

单项选择题下列选项不符合第一学段“参与造型游戏活动”这项学习任务学业要求的是（）

A.能积极参与各种游戏活动
B.能根据小组或班级活动的要求设计或创作作品
C.能尊重同学的作品，理解他人的看法
D.能在各种造型游戏中得到各方面能力的提升

单项选择题下列选项不符合第一学段“体验传统工艺”这项学习任务内容要求的是（）

A.学习运用3d打印技术来制作传统工艺品
B.在体验传统工艺和制作工艺品时，了解材料的特点，如粗糙、柔滑、坚硬等
C.运用撕、剪、编织等方法制作工艺品，如剪纸、小挂饰等
D.知道传统工艺来自民间，是中华民族文化艺术的瑰宝

单项选择题下列选项不符合第一学段“改进生活用品”这项学习任务内容要求的是（）

A.从形状、色彩、比例等方面欣赏日常生活用品
B.从材料和使用功能等方面欣赏日常生活用品
C.从情感、情绪等方面欣赏日常生活用品
D.针对自己或他人的一件生活用品，根据外形和使用功能等，提出改进意见，进行装饰和美化

单项选择题下列选项不符合第一学段“表达自己感受”这项学习任务学业要求的是（）

A.对美术创作具有好奇心和想象力
B.能使用传统或现代的工具、材料，创作不同形式的美术作品
C.能分享与交流自己的作品，理解同学的作品，尊重他人的看法
D.在活动结束时，能收拾、整理工具和材料，保持课桌和教室的整洁

单项选择题下列选项不是第一学段“表达自己感受”这项学习任务的内容要求的是（）

A.尝试用毛笔等工具，体验笔墨趣味
B.自由发挥塑造立体造型作品
C.尝试利用图形的对印，体会对称的形式原理
D.通过剪贴、刻画，用拓印、压印等方法制作版画