A.选用消耗品（比如食物），避免从孩子手上拿回来时引起情绪问题B.玩具放到有盖子的箱子里，防止孩子自取自拿C.……

多项选择题以下哪种情况，孩子喜欢的东西可能起不到强化作用（）

A.对于孩子目前的能力来讲，任务过难
B.喜欢吃的零食，很久没有吃到
C.任务的数量过多
D.孩子通过其他形式，获得了更大的满足感
E.家里有很多该强化物

多项选择题强化物可以（）

A.跟随在任何行为之后，都能让该行为未来发生频率增加
B.是孩子喜欢的
C.是可以接触的
D.是某项特权
E.可以吃的

多项选择题上课过程中，课桌上可以摆放的物品有（）

A.教具
B.记录单
C.书本
D.孩子喜欢的东西
E.文具盒

多项选择题康复教育人员在上课前所做的准各，正确的有：（）

A.孩子被过长的袖子干扰，上课前，给孩子提前挽好袖子
B.为避免孩子去抓教具，给孩子安排合适的位置
C.经常变化使用的物品
D.孩子在进行某个项目时，情绪突然变的特别不好，为了让孩子适应这个项目，之后的课上，会继续进行这个项目
E.每天的课程中需要包括新的项目和孩子能独立完成的项目

多项选择题在为学生设计个性化视觉行事历时，需要考虑哪些方面（）

A.学生的理解能力
B.注意力的时间长短
C.对事物发生先后顺序的了解
D.学生的兴趣
E.学生的执行能力

多项选择题在离散式单元教学中，哪些可以作为教学材料（）

A.学生的强化物
B.教学项目列表
C.卡片
D.笔记本
E.书架

多项选择题具体的自然情景教学可以在哪些活动中练习（）

A.学生选择的活动
B.临时增加的活动
C.常规活动
D.事先计划好的活动
E.所有活动

多项选择题以下哪项属于离散式单元教学的主要元素（）

A.提出指令
B.强化
C.间隔
D.反应
E.辅助

多项选择题有科学实证支持的教育康复方法有：（）

A.离散式单元教学
B.自然环境教学
C.语言行为
D.行事历
E.故事形式的干预

多项选择题在离散式单元教学中，学生掌握一种技能后，老师需要保证学生具备哪方面的能力？（）

A.掌握技能
B.一定的回应速度
C.保持技能
D.技能的泛化
E.在干扰中继续学习

多项选择题在孤独症康复教育中，以下哪些可以作为学生的视觉支持（）

A.照片
B.图表
C.手势
D.文字
E.日历

多项选择题行事历可以是：（）

A.对学生一天活动的安排
B.一节课的内容安排
C.一个操作类项目的步骤分解
D.一个物品名称的提示
E.一个活动

多项选择题社交技能包括（）

A.解决问题能力
B.情绪管理能力
C.自我管理能力
D.交流能力
E.决策能力

多项选择题自然环境教学法主要对哪些方面的能力有所提高（）

A.环境结构的变化适应能力
B.动作能力
C.促进互相交流的技巧能力
D.行为
E.新技能的建立

多项选择题辅助可以分为（）

A.肢体辅助
B.刺激辅助
C.语言辅助
D.反应辅助
E.位置辅助环境结构的变化适应能力