A.人B.情境C.关系D.客观刺激物三度归因理论的三个行为变量中，一贯性针对的是（）。……

单项选择题推断个性本质的重要因素是（）。

A.非共同性
B.共同性
C.个性化
D.差异性

单项选择题教师素质的基本要求中，表示教师对职业的态度和责任感的是（）。

A.“愿教”
B.“能教”
C.“会教”
D.“乐教”

单项选择题更易于产生职业倦怠的是（）教师。

A.内控型人格
B.外控型人格
C.自律型人格
D.自恋型人格

单项选择题教育工作者如果表现出自信心下降、怀疑自己的能力、否定自我、工作上回避和退缩、情绪波动大，出现情绪低落、焦虑等不良情绪可能是（）。

A.适应不良
B.情绪障碍
C.神经症
D.人格障碍

单项选择题英国《简明不列颠百科全书》对心理健康所下的定义是（）。

A.心理健康是指一种持续的心理情况，当事者在那种情况下能做良好适应，具有生命的活力，能充分发展其身心的潜能
B.心理健康是指一种高效而满意的、持续的心理状态，个体在这种状态下能作良好的适应，具有生命的活力，能充分发挥其身心的潜能
C.心理健康是指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致，即认识、情感、意志、行为、人格完整和协调，能顺应社会，与社会保持同步
D.心理健康是指个体心理在本身及环境条件许可范围内所能达到的最佳功能状态，但不是十全十美的绝对状态

单项选择题20世纪50年代初期，美国心理学家戴维·麦克利兰等研究归纳出的三大社会性需要不包括（）。

A.成就需要
B.物质需要
C.交往需要
D.权利需要

单项选择题下列关于马克思需要理论的叙述不正确的是（）。

A.需要是人的本性
B.人的需要是变化的
C.人的需要是人们劳动或生产的动力
D.人的需要从根本上说是自然属性的

单项选择题下列属于远期的间接需求的是（）。

A.理想
B.专业知识
C.科学技术
D.解决具体问题

单项选择题人们在进行归因时，不一定总是客观、公正、不偏不倚地分析原因，而是尽量使自己处于有利的地位，将积极的结果归因于自己，将消极的结果归因于环境，这种利己主义的归因被称为（）。

A.基本归因偏差
B.自我标榜
C.歪曲的思维方式
D.基于自我的一致性效应

单项选择题人们错误地认为自己能够控制所有的人和事，或者错误地认为其他人都能控制而只有自己不能控制，这种歪曲的思维方式称为（）。

A.过滤
B.极化思维
C.情绪性推理
D.控制错觉

单项选择题在成功经历后，如果被试将成功归因于自己的技能，对于下次成功的期望就会比较高；如果将成功归因于机遇，对于下次成功的期望就比较低——这符合（）的观点。

A.成就归因理论
B.相应推论理论
C.三度归因理论
D.控制源理论

单项选择题根据维纳的成就归因理论，原因能否受行动者主观意志的控制，即当事人自认影响其成败的因素，在性质上能否由个人意愿所决定指的是（）。

A.原因源
B.可控性
C.稳定性
D.情绪性

单项选择题荀子主张性恶，实质上是指（）。

A.人的天性
B.人的基本需要
C.人的食色喜怒
D.人的品行

单项选择题下列心理学中被称为“非学院派的心理学”的是（）。

A.精神分析论
B.人本主义心理学
C.格式塔心理学
D.技能主义心理学

单项选择题管理学从本质上给管理所下的定义是（）。

A.管理就是确切地知道你要别人干什么，并使他用最好的方法去干
B.管理是所有的人类组织都有的一种活动，是实行计划、组织、指挥、协调和控制的基本过程
C.管理就是由一个或更多的人来协调他人的活动，以便收到个人单独活动所不能收到的效果而进行的各种活动
D.管理是指在特定的环境条件下，以人为中心通过计划、组织、指挥、协调、控制及创新等手段，对组织所拥有的人力、物力、财力、信息等资源进行有效的决策、计划、组织、领导、控制，以期高效地达到既定组织目标的过程