A.符号学习理论B.认知----结构理论C.顿悟说D.有意义接受学习论托尔曼的学习理论被称作（）。……

单项选择题布鲁纳的学习理论被称作（）。

A.尝试----错误说
B.认知----结构理论
C.完形----顿悟说
D.有意义接受学习论

单项选择题奥苏伯尔认为，（）是先于学习材料呈现之前呈现的一种抽象概括水平较高的引导性材料。

A.学习性质
B.先行组织者
C.教材
D.课本

单项选择题“学习是对完形的认知，是形成认知地图”，这一观念是由（）提出的。

A.斯金纳
B.班杜拉
C.苛勒
D.托尔曼

单项选择题有意义接受学习论的提出者是（）。

A.布鲁纳
B.奥苏伯尔
C.加涅
D.苛勒

单项选择题认知—结构学习论的提出者为（）。

A.布鲁纳
B.奥苏伯尔
C.加涅
D.苛勒

单项选择题符号学习论的提出者为（）。

A.托尔曼
B.奥苏伯尔
C.加涅
D.苛勒

单项选择题加涅的学习理论被称作（）。

A.符号学习理论
B.认知----结构理论
C.顿悟说
D.学习信息加工理论

单项选择题苛勒的学习理论被称作（）。

A.尝试----错误说
B.认知----结构理论
C.顿悟说
D.符号学习理论

单项选择题奥苏伯尔的学习理论被称作（）。

A.尝试----错误说
B.认知----结构理论
C.完形----顿悟说
D.有意义接受学习论

单项选择题布鲁纳的认知—结构学习论认为，学习的实质是（）。

A.刺激与反应之间的联结
B.在主体内部构造完形
C.形成认知地图
D.主动地形成认知结构

单项选择题苛勒的顿悟说认为，学习的实质是（）。

A.一种反应概率上的变化
B.在主体内部构造完形
C.形成认知地图
D.主动地形成认知结构

单项选择题早期的认知结构理论以（）的顿悟说为代表。

A.布鲁纳
B.奥苏伯尔
C.苛勒
D.托尔曼

问答题简述奥苏伯尔的有意义接受学习论的主要观点。

单项选择题桑代克学习理论的基本规律不包括（）。

A.练习律
B.获得律
C.效果律
D.准备律

单项选择题某学生与同学打架，老师取消了他的活动时间，这是（）。

A.正强化
B.负强化
C.正惩罚
D.负惩罚