判断题试图根据心理学的“统觉理论”原理来阐述教学过程，提出了明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是夸美纽斯。
判断题“授人以渔”说明教学中应重视知识的传授。
判断题教学认识的主要方式是社会实践。
判断题“因材施教”源于宋代朱熹的“孔子施教，各因其才”。
判断题17世纪捷克教育家赫尔巴特认为“一切知识都从感官的知觉开始的”。
