判断题教学认识的主要方式是社会实践。
判断题“因材施教”源于宋代朱熹的“孔子施教，各因其才”。
判断题17世纪捷克教育家赫尔巴特认为“一切知识都从感官的知觉开始的”。
判断题我国的教学原则有直观性原则；启发性原则；巩固性原则；循序渐进原则；因材施教原则。
判断题领会知识包括使学生感知和理解教材。
