非语言交流由行为而非语言构成，它包括面部表情、手和手臂的姿势、（）、空间位置以及躯体、腿、脚的多种动作。非言语交流还包括派生语言、声调和行为、比如，声音的频率、声音范围的强度、口误和暂停、讲话的速度和持续时间。非语言交流也通过自然地和建构的情境来表达。所有非语言交流的意义都来自特殊背景下的特殊行为。

填空题问题的表征是和逻辑思维、独立思考、（）联系更多的一种高级的言语形态。特点是以自己的思想活动作为思考对象。

填空题自尊有三种宽泛的维度：（）、能力和控制力。

填空题在友谊体系中，处于层次（）的儿童想要交朋友的愿望非常强烈，他们都关系自己的愿望能否被满足，而不考虑做什么去使其他儿童高兴。

填空题社交能力各个方面的发展都有一定的顺序，其中包括自我调节、同情心、（）自我概念、同伴认可，等。

填空题（）是儿童的特征、能力、行为、态度和价值观的结合，是儿童区别于其他人。