判断题教学设计成果的评价侧重于总结性评价。
判断题信息素养与信息技术通晓本质上是相同的概念。
判断题“以教为主”和“以学为主”的教学系统设计理论都没有充分考虑学习活动的社会文化属性。
判断题教育技术学的逻辑起点是借助技术的教育活动。
判断题信息库是EPSS的一个主要组成部分，也是EPSS的核心。
