A.持久性的困难B.主观困难的存在C.不受普通教育方法控制的行为D.不理会现实下列关于问题行为特征的说法，不正……

单项选择题语言矫治工作必须按照语言矫治的流程进行，这体现了语言矫治工作的（）

A.系统性原则
B.个别化指导原则
C.可行性原则
D.兼顾集体与个人原则

单项选择题某幼儿园老师为班里的两名存在语言障碍的幼儿分别设定了不同的语言矫治方案，这体现了语言矫治工作的（）

A.系统性原则
B.个别化指导原则
C.可行性原则
D.兼顾集体与个人原则

单项选择题下列不属于语言测查中收集个案资料步骤的是（）

A.汇总个案资料
B.个案基本资料收集
C.自然言语分析
D.语言量表测试

单项选择题“游戏治疗是一种儿童自由游戏的活动过程，而不是一个矫治的过程”，这种观点受（）的影响。

A.精神分析理论
B.心理治疗理论
C.自然主义理论
D.人本主义理论

单项选择题游戏治疗的技术特点不包括（）

A.借助玩具材料
B.系统脱敏
C.强调关系和现实的生活表现
D.注重现实的表现

单项选择题根据吉尔夫特的观点，发散性思维具有流畅性、变通性、独创性三个特点。下列能够说明发散性思维变通性特点的是（）

A.儿童能够迅速列举出包含一个字母的词
B.儿童能够列举出某种行为尽可能多的结果
C.儿童能够列举出尽可能多的同类物体
D.儿童能够列举出多种各不相同的物体

单项选择题下列说法中不属于超常儿童早期教育的意义的是（）

A.促进幼儿成为天才
B.促进幼儿超常才能的形成
C.促进幼儿已显露的超常才能的继续发展
D.激发幼儿潜能的发展

单项选择题让多动症儿童坐在离教师最近的地方，以便及时提醒，这属于（）

A.释放精力
B.环境控制
C.行为管理治疗
D.心理治疗

单项选择题下列关于孤独症儿童早期鉴别的说法，不正确的是（）

A.可以对其进行医学检查
B.教师可以对其进行调查与行为观察
C.教师可以通过访谈其父母或监护人来获得一些信息
D.可以使用儿童发育问卷、瑞文推理测验、Brigence筛查表对其进行量表评定

单项选择题针对智力落后儿童的注意力训练属于（）领域的训练。

A.运动
B.语言能力
C.认知
D.社会生活

单项选择题下列说法中不属于智力落后儿童个体特征的表现的是（）

A.期望值普遍较低
B.缺乏自我尊重意识
C.缺乏交往的需要
D.缺乏生理的需求

单项选择题下列关于智力落后儿童思维的说法，正确的是（）

A.能够总结并说出事物的本质特征
B.思维刻板，迁移能力差
C.能够找出事物之间的内在联系
D.思维过程不连贯，不具有跳跃性思维

单项选择题脑瘫儿童的主要障碍是（）

A.运动障碍
B.认知障碍
C.语言障碍
D.感觉障碍

单项选择题某老师班上有三名听觉障碍儿童，他们总是在一起游戏互动，拒绝其他孩子加入，这是因为（）

A.他们倾向于与同类儿童交往
B.他们觉得其他孩子会打他们
C.他们喜欢自己玩游戏
D.他们不喜欢其他小朋友

单项选择题回归主流运动主要体现在（）

A.特殊儿童的教育安置方面
B.特殊儿童的教育形式方面
C.特殊儿童的教育内容方面
D.特殊儿童的教学方法方面