A.极限B.转化C.测量D.函数
单项选择题（）是度量的核心。
A.度量单位B.长度单位C.测量方法D.计算方法
多项选择题角的特点包括（）。
A.三条边B.一个顶点C.两条边D.三个顶点
多项选择题在概念的形成和公式的推导过程中，要进行（）等，这些过程又可以使学生的思维得到发展。
A.类比、逆推B.比较、割补C.转化、假设D.想象、概括
单项选择题学习“图形的运动”内容的一个重要目的是使学生运用（）的眼光看待现实世界。
A.语文B.美术C.英语D.数学
多项选择题小明去商店购买牛奶、面包、鸡蛋，牛奶为1.5元，鸡蛋1.29元，面包1.44元，下列哪种情况下使用精确计算比估算有意义？（）
A.当收银员将每种食品的价格输入收银机时B.当小明被告知应付多少钱时C.当收银员数小明所付的费用时D.当小明试图确认5元是否够用时
多项选择题以下哪些例子采用的是估算？（）
A.39×92看成40×90B.1/2+4/7中把4/7缩小为1/2C.32、37、30、39四数之和可以看成35×4D.9.9×6.9中把9.9放大为10
多项选择题《元、角、分》的教学中，可以设计“换钱游戏”，比如1张5元可以换（）。
A.10张1角B.10张5角C.5张1元D.5张5角
多项选择题练习题的设计要有新意，方法形式要灵活多样，只要有利于学生（），怎么有利就怎么做，但必须当堂完成练习。
A.扩大知识B.发展能力C.逻辑运算
单项选择题计算9+5，把5分成1和4，9和1相加得到10，10加4得14，这个过程采用的是（）。
A.点数法B.作图法C.破十法D.凑十法
单项选择题（）的出现标志着十进制计数法从整数扩展到了分数，使分数与整数在形式上获得了统一。
A.分数B.整数C.小数D.自然数
单项选择题世界各国通用（）进制。
A.二、十B.六、十C.十D.五
单项选择题当平均分出现不是整数结果的时候，逐渐有了（）的概念。
A.小数B.整数C.自然数D.分数
单项选择题我们把个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿等都叫计数单位，在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置就叫做（）。
A.位值制B.数位C.单位D.数级
单项选择题课程总目标的具体描述中，数学思考、问题解决、情感态度的发展离不开（）的学习。
A.价值观B.学习过程C.知识技能D.思维能力
单项选择题高斯说：“数学是思维的体操”，所以让学生学会（），是数学的一个核心目标。
A.表达B.做题C.分析D.思考
